Kartą pas mane atėjo mergaitė, apie kurią jos mama sakė, kad su ja niekas nedraugauja. Niekur…
Pakeitė dvi mokyklas, dešimt būrelių ir sporto sekcijų, net gyvenamąją vietą pakeitė… Mama ją nuolat guodė, kad su ja nedraugauja tik blogi vaikai, kurie nemoka jos tinkamai įvertinti… ir štai kitą kartą (kelintą kartą???) būtinai atsiras geri vaikai, kurie su ja draugaus ir vertins…
Mergaitė taip stipriai tiki mama ir jos patogia versija, kad yra nusiminusi ant viso pasaulio — kodėl taip ilgai neatsiranda geri?
Sėdi priešais mane, patinusios lūpos, akys jau ašaroja…
Atsisėdu šalia, imu jos rankas ir tyliai klausiu:
— O kaip supratai, kad su tavimi niekas nedraugauja? Tave atstumia? neatsako į tavo pasisveikinimus? nepriima pagalbos? neatsiliepia į prašymus…
Mergaitė nustebusi žiūri ir atsako:
— Ne… sėdžiu, ir niekas prie manęs neateina…
— Ar žinai, kad taip sėdėdama lauksi labai ilgai? — šypsausi, — kitaip tariant, turiu liūdinti tave, bet draugai neatsiras…
— Kodėl? — akyse ašaros.
— Nes tu nori draugauti, bet nežinai svarbiausios draugystės taisyklės…
— Žinau!!! — šaukia mergaitė.
— Papasakok! — prašau aš.
— Kai draugauja, tai visi SU MANIMI dalinasi, visur MANE kviečia, viską MANE pasakoja ir mane myli…
— O ką darai tu…
— Aš einu su jais…
— Vertas atpildas. Dėl tokios turėtų eilė išsirikiuoti…
O jei be pokštų, pasakyk man, AR MOKI NUOŠIRDŽIAI DOMĖTIS KITŲ GYVENIMU…
Na, net jeigu ne klasės draugų.
Papasakok man, ką mėgsta tavo mama.
Kada ji liūdi…
Ar klausi jos, kaip ji jaučiasi…
Kaip jai galima padėti, kai ji pavargsta…
O ar tėčio?
O ar brolio?
Ar bet ko, ką pažįsti…
— Aš neturėčiau!!! Man tik 10!!! — sproginėja ji.
— Tau JAU 10, — ramiai atsakau, ir mes pradedame mokytis draugystės…
Mergaitė, žinoma, nekalta…
Ir tokių, kaip ji, dabar kas antras…
Tai mūsų tėvų dėmesys tik vaikų malonumui, kai neleidžiame pagalvoti, kad vaiką nuo kūdikystės galima mokyti ne tik gauti, bet ir duoti…
Mes net nebe tėvai jiems, o visokie animatorių rūšių, kurie pasijuntame kaltūs, vos tik matome, kad vaikas nuobodžiauja…
Skubame linksminti, arba įkišame gelbstintį telefoną…
O jie po to nemoka savęs užimti, ir vis reikalauja naujų pramogų, atkakliai kaltindami mus, kad jiems nuobodu…
Ir retai kuris iš tėvų užsimano atsakyti, kad ir jiems nuobodu klausytis apie nuobodulį…
Bet reikia pasakyti, kad pradėtumėme kitokius procesus mąstyme, vedančiuose į sveiką santykių teritoriją tiek su savimi pačių, tiek su aplinkiniu pasauliu…
Kiekvienas darželis ar pradžios mokykla, mano pastebėjimu, — tai mažų karalių susirinkimas, kurių neišmokė jausti smalsumo niekam, be savęs…
Visur vyrauja grynas egoizmas, ir aš neperdedu…
Mes pučiame į visas puses, o jie po to mus mato tik kaip savo norų vykdytojus…
Ir vienas kitą taip pat… todėl neišmoksta draugauti… pasigirs telefonais ir išsiskirsto į kampus…
Auginame juos taip, lyg rengtume karūnavimui, o ne realiam gyvenimui tarp žmonių…
Ir šį procesą reikia sustabdyti.
Laikas juos mokyti vienintelio visų kokybiškų santykių sąlygos — nuo draugystės iki meilės — ABIPUSIŠKUMO.
Laikas jau seniai, bičiuliai.
