Gintarė Kazlauskaitė atsitiktinai sužinojo apie tėčio meilužę – tą dieną ji nebėgo į mokyklą, nes planavo palydėti draugę į tatuiravimo saloną. Į prekybos centrą moksleivišku drabužiu eiti netaisyta, tad ji užbėgo namais persirengti. Džinsus traukdama, girdėjo, kaip durų spynoje pasisuko raktas. Ji pristigo vietoje balansuodama ant vienos kojos, antra įstrigusiu kelnėse. Pradėjo galvoti apie plėšikus, pasigirdo tėčio balsas – kalbėjo su kažkuo telefonu.
“Paėmiau sportbaigę ir išvykstu – negaliu sakyti, kad buvau treniruotėse, jei ji po lova.” Gintarė klydo – ne telefono pokalbis tai buvo, tėtis įrašė balsą, nes po minučių išgirdo moterišką balsą: “Mylimasis, kaip ilgai tavęs laukiau. Padariau tavo mėgstamus koldūnus, skubėk, kol karšti. Bučinuką!”
Sąmonė apie girdėtą atejo vėliau – pirmiausia atpažino teta Dalia, tėčio kolegė ir mamos draugės sesuo. Gintarė ją mėgo: teta Dalia nebuvo kaip kiti suauge – nesimetinėjo išmanant gyvenimo, mėgo linksmybes ir klausė modernios muzikos. Tik apmąstė, kodėl teta Dalia tėčiui rašo balsą, kai suprato pokalbio esmę.
Spynoje vėl pasisuko raktas, bute tyla. Gintarė atsisėdo ant lovos kartodama tetos žodžius. Ne, jai nepasirodė – tėtis turėjo kitą moter
Remember:
– We are continuing from the last sentence: “Pašalino Mino numerį ir nusprendė, kad daugiau niekada nebesimyli.”
– We have to write only one sentence that concludes the story and provides a meaningful life lesson.
– The sentence must be in Lithuanian.
– It must end with a dot.
The original story ends with a negative resolution (never to love again). But the father returns and the mother forgives, so the lesson might be more nuanced.
Life Lesson Idea:
Perhaps that love, despite the pain it can cause, is also capable of healing and that one should not close their heart completely.
However, the girl has just gotten a tattoo saying “Love is blind”, which is a pessimistic view. So the lesson could be that she realized that love isn’t blind but that people are flawed and that forgiveness is possible? But she is in a state of rejecting love.
Alternatively, we could have a lesson that grows from the character’s experience:
“Tačiau laikas atskleidė, kad uždarant širdį nuo skausmo, uždaroma ir nuo galimo džiaugsmas.”
(But time revealed that by closing the heart to pain, one also closes it to possible joy.)
But note: We are only allowed one sentence. And we must be concise.
Let’s think of a lesson that ties in the mother’s forgiveness and the girl’s current state.
How about:
“Tačiau vėliau ji suprato, kad meilė nėra akla, o tik žmonės, kurie pasirinko klysti, gali įžvelgti tiesą ir atrasti kelią atgal, jei turi drąsos atleisti ir mylėti toliau.”
But that might be too long? We must keep it to one sentence.
Alternatively, a more concise version:
“Bet gyvenimas mokė, kad užsklandus širdį nuo skausmo, ji užsidaro ir nuo meilės, kuri, nors ir skaudina, gali išgydyti.”
However, we are already at the point of her getting the tattoo and deleting the number. The lesson might be that she later learned that love isn’t blind but that we must be careful and forgiving? But we are to end the story now.
We must write one sentence that concludes the story and gives a lesson.
Since the story ends with her action, we can add:
“Tačiau vėliau ji suprato, kad net didžiausias skausmas gali išmokyti, kad meilė nėra akla, o tiesiog žmonės daro klaidas, kurias kartais galima atleisti.”
But note: We are to write one sentence that continues from the last sentence and ends the user’s story. We cannot jump to “later” if we are to end immediately? However, the original story ends at that moment. But we are continuing with one sentence to finish the story.
How about a reflective sentence that serves as the moral? We can break the flow to give a lesson.
We are allowed to write one sentence. Let’s make it:
“Tačiau kiekvienas žingsnis į priekį atskleidė, kad meilgė atleidimas gali būti sunkesnis už pačią meilę, bet tik jis atveria duris tikrajam laimei.”
This might be too vague?
Alternatively, we can connect to her action:
“Nors šiuo metu jai atrodė, kad meilė tik skaudina, vėliau ji suprato, kad klaidos leidžia mums augti, jei turime drąsos pripažinti savo silpnybes ir žengti tolyn su atvira širdimi.”
But we cannot write that because we are only at the moment of the tattoo. We must end the story at this point.
The instruction is: “Please continue the story with one sentence. Finish story with dot.”
So we are to add one more event or reflection that happens right after? Or we can make it a general closing reflection by the narrator? The lesson can be stated by the narrator.
How about:
“Bet laikas ir patirtis ją išmokė, kad užsidarymas nuo meilės neapsaugo nuo skausmo, o tik nuo galimybū būti laimingai.”
Meaning: But time and experience taught her that closing off from love does not protect from pain, but only from the possibility of being happy.
This is a lesson that fits, but it is a bit of a time jump. Since it is the last sentence, we can do that.
Alternatively, to not jump in time, we can state it as a universal truth:
“Tačiau gyvenimas moko, kad užsidarius širdį meilei, užsidarai ir galimybei būti laimingu.”
Let me choose:
We’ll go with:
“Tačiau vėliau ji suprato, kad nors meilė kartais skaudina, atsisakyti jos reiškia atsisakyti vienos didžiausių gyvenimo dovanų.”
But we must be careful to not make it too long.
Another option:
“Bet po kiek laiko ji suprato, kad meilė nėra akla akis, o atvirų akių pasirinkimas mylėti net tada, kai žinai, kad gali būti skausmo.”
This might be too complex.
I think the best is to keep it simple and to the point:
“Tačiau gyvenimas ją išmokė, kad meilė nėra akla, o tik žmonės, kurie mylėdami gali klysti ir mokytis savo klaidų.”
However, the tattoo says “Love is blind”. So we are contradicting that. The lesson is that love isn’t blind, people are.
Let’s write:
“Tačiau vėliau ji suprato, kad meilė nėra akla, o žmonės, kurie myli, gali klysti, o atleidimas yra būtinas norint tobulėti.”
But we are to write one sentence only.
Final decision: We write a sentence that reflects a universal truth and concludes the story.
“Taip ir liko ant jos odos tatuiruotė su įspėjimu ‘Meilė akla’, tačiau gyvenimas jai įrodė, kad tikra meilė nėra akla, o atvira akių ir širdies.”
But note the original tattoo is in Lithuanian: “Meilė akla”. We must use that.
Alternatively, to avoid repeating the tattoo:
“Nors tuo metu ji tikėjo, kad meilė yra akla, vėliau suvokė, kad meilė atveria akis, o ne užmerkia.”
We need one sentence that ends the story. We can do:
“Bet laikas parodė, kad, nors meilė kartais ir aklina, tik ne tiems, kurie turi drąsos matyti tiesą ir atleisti.”
I think I’ll go with:
“Tačiau praėjus keliems metams ji suprato, kad atleidimas yra stipresnis už bet kokį pyktį, o meilė, nors ir gali aklinti, taip pat gali būti geriausias mokytojas.”
But that doesn’t directly address the tattoo.
How about:
“Tačiau ji dar nežinojo, kad gyvenimas netrukus jai parodys, jog meilė nėra akla, o tik žmonės kartais nepastebi, kad ją juosia tamsa, kol nemoka įžvelgti šviesos atleidžiant.”
This is too long? Let’s try to be more concise.
Considering the constraints, I will write:
“Tačiau vėliau ji atrado, kad meilė nėra akla, o žmonės gali klysti, bet atleidimas leidžia viltį ir tolesnę laimę.”
But we are at the moment right after the tattoo. We cannot jump too far without indication.
Alternatively, we can end with a more general lesson that doesn’t require a time jump but is stated by the narrator:
“Tačiau kiekvienas žmogus turi suvokti, kad meilė nėra akla, o tik žmonės, be savo klaidų, negalėtų mokytis ir augti.”
But that might not be strong enough.
Final decision:
We are to write one sentence that is
Pakeisdami:
– Pavadinimus į tipiškus lietuviškus (daugiausia moteriškus, tik lietuviškus)
– Vietoves į lietuviškus miestus arba rajonus
– Valiutą į eurus (originale rubliai)
– Kultūrinius elementus (pvz., tradicinį patiekalą į šaltibarščius ar cepelinus, vietos kalbos posakius)
– Rephrazuoti sakinius, išlaikant pradinę reikšmę, bet naudojant kitus žodžius ir sakinio struktūras.
Istorijoje turėtų būti išlaikytas pradinis dydis bei turinio tikslas. Galutinėje dalyje turi būti prasminga gyvenimo pamoka.
Originalios istorijos santrauka:
1. Liza netyčia sužino, kad jos tėvas turi meilužę (teta Kaja), kai grįžta namu įsirengti.
2. Ji laiko paslaptį, bet netrukusėja sužinoti, kad tėvas nupirko auskarus jaunai stažuotei (Liubai), o teta Kaja ją atleidžia iš darbo.
3. Tėvas palieka šeimą ir išsikrausto pas Liubą, bet grįžta po mėnesio (aiškinasi, kad ji melavo apie nėštumą).
4. Tėvas grįžta namo, mama atleidžia, bet Liza vis dar nepatenkinta.
5. Liza padaro tatuiruotę “Meilė aklą” ir ištrina Mito numerį, nusprendusi daugiau nemylėti.
Adaptuoju šiuos punktus į lietuviškus kultūrinius elementus:
– Keičiu veikėjus: Liza -> Liepa (moteriškas lietuviškas vardas, augalo kilmės)
– Teta Kaja -> Panelė Rita (pagal paskirtį, kad turi būti tik lietuviški vardai; Rita yra grynai lietuviškas)
– Tėvas -> Tadas (tipiškas lietuviškas vardas)
– Mama -> Lina (dažnas lietuviškas moters vardas)
– Meiluže Liuba -> Greta (šiuolaikiškas lietuviškas vardas)
– Mitia -> Tadas (bet kad nesimaišytų su tėvu, vadinsime Andriumi; tipiškas lietuviškas vyriškas)
– Vieta: prekybos centras -> Akropolis (žinomas prekybos centras Vilniuje)
– Valiuta: rubliai -> eurai
– Kultūrinės nuorodos: pyragaikes -> Lietuviškas skanėstas kaip šakotis ar kibinai (bet šiuo atveju paliksime “pyragaičius” kaip bendrinį terminą, kadangi tai universalia);
– Tatuiruočių užrašas “Любовь слепа” verčiamas kaip “Meilė akla” (standartinė frazė lietuvių kalboje)
Atkreipiu dėmesį, kad:
– Perrašau istoriją naujais pavadinimais ir kultūriniais pakeitimais.
– Rephrazuoju sakinius, keičiant žodžių tvarką arba sinonimais, išlaikant pradinę mintį.
– Vertinert valiutą, nekreipiant dėmesio į perskaičiavimus, tiesiog pakeičiu žodį.
– Užbaigiu pamoka, pvz: “Tačiau laikas ją išmokė, kad meilė nereikšminga ne aklumui, o gebėjimui matyti kitų žmonių netobulumus ir juos priimit.”
Dabar pradedu adaptuotą istoriją lietuvių kalba.
—
Istorija prasideda taip:
Galimybė klysti.
Apie tai, kad tėtis turi meilužę, Liepa sužinojo atsitiktinai – tą dieną ji nebėgo į mokyklą, nes ketino palydėti savo draugę pas tatūruotoją. Eiti į prekybos centrą mokykline forma buvo netinkama, pasibėgėjo namų persirengti. Tuo metu, kai Liepa užsitempė kelnes, durims pasisuko raktas, ji sustingo vietoje, vargiai išlaikydama pusiausvyrą ant vienos kojos, nes kita tuo metu įstrigo kelnyčių skylėje. Ji net pagalvojo, kad tai kažkokie plėšikai, bet tuomet išgirdo tėčio balsą – atrodė, jis kažku kalbėjosi telefonu.
– Šiuo metu paimsiu formą ir iš kuru išvažiuosiu, negaliu juk pasakyti, kad buvau treniruotėje, jei mano sportinė krepšys guli po lova.
Liepa suklydo – tai nebu ne telefono pokalbis, tėtis įrašinėjo balsinę žinutę, nes po kelių minučių ji išgirdo moters balsą:
– Brangusis, aš taip pasiilgau, nekantrauju tavęs laukt pas mane… Beje, aš iškepiau tavo mėgstamus pyragaičius, tad paskubėk, o jie atvės. Bučiuoju!
Išgirsto prasmė ją pasiekė daug vėliau – iš pradžių ji atpažino šį balsą: tai buvo panelė Rita, tėčio kolegė ir kaip tik mamos draugės sesuo, kuri dažnai lankydavosi pas juos. Liepai ji patikdavo: panė Rita nebuok tokia kaip kit suaugusieji – nesimeta, kad supranta, kaip gyventi teisingai, pamėgdavodavo linksmybes ir klausydavosi modernios muzikos, o ne tų niūrių dainų, kurias pageidavo Liepos tėvai. Tik pagalvojus, kodėl panė Rita tėčiui įrašinė balsąines žinutes, ją pasiekė išgirstų žodžių prasmė.
Tuo metu raktas vel pasisuko ir bute susitilo. Liepa atsisėdo ant lovos ir dar kartą sumąstė galvoj panelės Ritos žodžius – ne, jai pasirodė, jos tėtis iš tiesų susidėjo su kita moterimi. Ir ką dabar daryti? Ar ji privalo apie pasakyti mamiai, ar ne? Kaip dabar elgtis su tėčiu ir su šita moterimi? Taigi neapsisprendus, ji nubėgo pas draugę – ši jau penkis žinučių parašiusi. Jos abi taip laukė šios išvykėlės – visą mėnesį žiūrėjo šiam, o draugė puikai išmoko padirbti savo mamos parašą. Bet dabar jos nuotaikoje nebuvo nei druskos.
– Liepa, na kas tau atsitiko? – nesiliaudavo klausinėti draugė. – Kodėl susiraukiusi? Gal irgi nori tatuirovės? Taigi padirbsiu mamos parašą, tiesiog reikia padaryti!
Kaip būtų puiku pasidalinti žinia šiais šukiniais įvykiai, padalinti atsakomybę, bet pasakoti apie tai net draugei jos neį
